Il progetto è stato pensato e sviluppato su tre aspetti fondamentali:

• fruitivo per consentire un uso flessibile degli spazi sia in orario scolastico che extra-scolatico;
• funzionale in grado di garantire la separazione tra i cicli didattici e le attività complementari e infine
• sostenibilità in grado di integrare la struttura architettonica con i principi bioclimatici ed energetici a garantire una migliore qualità degli ambienti.

Integrazione con il contesto

La scuola si inserisce in un tessuto urbano caratterizzato da grandi viali alberati, con parcheggi non regolamentati, e piccoli volumi residenziali che contribuiscono a conferire un carattere sostanzialmente anonimo al quartiere.
Il progetto architettonico e degli spazi aperti, comprese le limitrofe aree lungo strada, diventa pertanto anche uno strumento di qualificazione dell’intera comunità. La volontà del progetto è di proporre una immagine semplice ma riconoscibile del nuovo edificio in grado di valorizzare il luogo e di proporre nuovi spazi di aggregazione; a tal fine nelle successive fasi progettuali sarà importante attuare un confronto con gli stakeholder locali al fine di individuare e integrare al meglio le funzioni extrascolastiche.

Spazi interni

La definizione della distribuzione interna è stata sviluppata a partire da tre concetti: un’autonomia funzionale delle diverse attività all’interno della scuola (didattica,   amministrativa, parascolastica e extrascolastica); garantire la migliore esposizione alle aule didattiche per favorire illuminazione, ventilazione naturale e comfort acustico, integrare gli spazi di collegamento per creare luoghi aperti e polifunzionali.